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Slidecasts serán (asesinados) Descontinuados

Slideshare

Después de año nuevo, el 7 de febrero, Slideshare anunció a través de su blog que los slidecasts serían descontinuados. Slidecasts son presentaciones subidas al sitio de Slideshare y que son sincronizadas con un archivo MP3 de audio. Mientras que es relativamente sencillo crear un slidecast, puede ser vista como una práctica exclusiva, ya que necesita algo de preparación y experticia técnica, además del hecho que Slideshare ya parece ser una red social bastante exclusiva. Por ejemplo, yo solía hacer las presentaciones bien sea con Powerpoint o Keynote y luego editaba el audio que iba con cada presentación utilizando Audacity o Soundforge. Por lo tanto, supongo que solo un número limitado de usuarios de Slideshare han creado este tipo de recurso.

Sin embargo, de todas las maneras en que veo esta decisión de Slideshare, creo que es un error similar al cometido por Google con su Google Reader (QEPD), cuando intentaron destruir el RSS y la blogósfera para favorecer un servicio/tecnología de menor importancia como Google+. Por supuesto, esta decisión es de ellos, ya que es su servicio y como yo, muchos usuarios seguramente utilizan una cuenta gratuita. Aún así, no puedo evitar pensar que los usuarios de sitios de redes sociales deberíamos tener algo que ver con este tipo de decisiones. Creo que esta acción particular de Slideshare es errada porque:

  • Slidecasts son más vistas que las presentaciones convencionales sin audio: aunque mis presentaciones han tenido un perfil bajo comparándolas con las de otros usuarios, mis presentaciones normales suelen ser vistas cientas de veces, mientras que mis slidecasts han sido vistos miles de veces. Creo que esto demuestra el impacto que puede tener esta función avanzada de este servicio. Creo que mientras las presentaciones estáticas son vistas de manera decente, la cantidad de veces que se miran los slidecasts demuestra que son un tipo de medio poderoso y que no es ofrecido por ninguna otra red social. Esto me lleva al siguiente argumento para decir que esto es un error.
  • Slidecasts son (eran) una de las mejores funciones que poseía Slideshare, sino la más única. Entiendo que al matarla pueden estar matando al servicio por completo.

Para mi, la parte más inquietante del anuncio de Slideshare es que afirman que van a enfocar sus energías en “construir nuevas e innovadoras formas para que nuestros usuarios compartan sus presentaciones”. No quiero ser un escéptico en cuanto a la innovación en redes sociales pero me pregunto: es esto acaso posible desde el punto de vista de Slideshare, o es una triste excusa? Desde siempre hemos podido compartir las presentaciones en nuestros otros sitios sociales y podemos hacer el embed de cualquier presentación en cualquier sitio web con un poco de código html.

Desde el 28 de febrero ya no puedes crear nuevos slidecasts. Tienes hasta el 30 de abril para descargar las que hayas hecho y evitar perderlas. Qué opciones nos dejará este vacío? Por ahora pienso descargar mis slidecasts y subirlas a YouTube para luego hacer las nuevas utilizando Camtasia o Captivate, aunque como debes haber adivinado después de leer este post, no estoy muy cómodo con la idea de darle más de mi contenido a Google. De cualquier modo, te recomiendo visitar el blog de Slideshare y ver el post del que hablo y los comentarios de otros usuarios. Fija tu postura ante el hecho, si te gustan los slidecasts.

Proverbios venezolanos: Incertidumbre

Hay momentos de la existencia en que nos encontramos irremediablemente en una encrucijada. En estos momentos en que no vale el sentido común ni ningún tipo de clarividencia para saber qué ocurrirá. Momentos que se llenan de desesperanza e incertidumbre, porque a menudo no tenemos el poder para influir en el resultado de las situaciones y en ocasiones un camino u otro dependen del buen o mal hacer de terceros. Sin embargo, podemos confortarnos al decir: “Amanecerá y veremos, dijo un ciego”.

Los números de 2013

Los duendes de las estadísticas de WordPress.com prepararon un informe sobre el año 2013 de este blog.

Aquí hay un extracto:

Un teleférico de San Francisco puede contener 60 personas. Este blog fue visto por 1.300 veces en 2013. Si el blog fue un teleférico, se necesitarían alrededor de 22 viajes para llevar tantas personas.

Haz click para ver el reporte completo.

Artículos en la Conferencia Europea sobre Alfabetización Informacional (ECIL)

ECIL 2013

La primera Conferencia Europea sobre Alfabetización Informacional (European Conference on Information Literacy – ECIL) tuvo lugar entre el 22 y 25 de octobre de 2013, en Estambul, Turquía. Propuse dos artículos para esta conferencia y tuve la oportunidad que ambos fueran aceptados. Fue genial tener dos artículos seleccionados entre la impresionante muestra de trabajos de Iberoamérica, Alejandro Uribe Tirado contó unas 23 contribuciones, en una conferencia con un enfoque europeo. Aunque no pude asistir en persona a la conferencia, ambos trabajos fueron presentados por mis coautores y fueron publicados por Springer en las memorias de la conferencia. En los siguientes párrafos encontrarás información sobre ambos artículos y algunas viñetas sobre ellos.

1. Machin-Mastromatteo, J., Lau, J., Virkus, S. (2013). Participatory action research and information literacy: Revising an old new hope for research and practice. Worldwide Commonalities and Challenges in Information Literacy Research and Practice: Communications in Computer and Information Science, 397, pp. 48-53.

  • Diapositivas disponibles!
  • Rastrea y reconstruye agenda de investigación que integra alfabetización informacional con metodología participativa (Ej. investigación-acción).
  • Trata algunos temas que también son tratados en mi investigación doctoral, aunque en un meta nivel
  • Se elaboró y presenta un cuestionario para expertos mundiales que está siendo respondido actualmente. Aún puedes responder el cuestionario y compartirlo con tus colegas!
  • Estudia las contribuciones futuras de esta perspectiva para el avance del tema alfabetización informacional
  • Sheila Webber escribió un amable post en su blog sobre esta investigación, gracias!

2. Machin-Mastromatteo, J., Virkus, S. (2013). Doing Online Relearning through Information Skills: A Mutual Shaping Perspective for Information Literacy Research and Practice. Worldwide Commonalities and Challenges in Information Literacy Research and Practice: Communications in Computer and Information Science, 397, pp. 380-385.

  • Diapositivas disponibles!
  • Es parte de la investigación de mi tesis doctoral, integra redes sociales en una experiencia educativa, descubriendo el rol de la cultura de la información en tal integración.
  • Produce el marco investigativo y metodológico ‘Reaprendiendo en Línea a través de Habilidades Informativas’.
  • Reune y avanza entendimiento conceptual, epistemológico y metodológico, importantes para actividades de aprendizaje en línea.
  • Este articulo en particular discute la idea conceptual de la mutua influencia dentro de esta investigación

Coloquio Internacional de Modelos Alternativos de Aprendizaje y Acceso

Coloquio

El 19 de septiembre de 2013, CETYS Universidad organizó el Coloquio International ‘Educación Superior: Modelos Alternativos de Aprendizaje y Acceso’ y tuve la oportunidad de moderar su segundo panel ‘Cómo nadar exitosamente en los nuevos esquemas de aprendizaje Info – competencias, MOOCs, TIC y otras tecnologías’. Pude dedicar algunas palabras de introducción a este interesante tema, desde mi perspectiva como académico y bibliotecario y también presenté a los oradores del panel: Alison Hicks y Jesús Lau.

Quiero compartir algunas de mis notas de introducción a esta sesión:

  • Aunque mis antecedentes son en Bibliotecología y Ciencia de la Información, he estado interesado en el tema de tecnología educativa desde que me gradué de mi licenciatura en Bibbliotecología, como puede apreciarse en este blog. No he podido estudiar o utilizar los MOOC (acrónimo en inglés de massive open online course1 y traducido al español como cursos en línea masivos y abiertos), aunque son quizás una de las más importantes innovaciones conceptuales y tecnológicas en cuanto a modelos educativos.
  • Los MOOC son masivos, imagina tener cientos o miles de estudiantes; son abiertos, ya que siguen la filosofía de la apertura; y son en cursos en línea, ya que son cursos, cursos en línea.
  • Los MOOC son bastante interesantes como modelo alternativo, ya que pueden proveer acceso universal a la universidad, la cual puede haber perdido el carácter de su prefijo uni.
  • Veo que los MOOC tienen bastantes oportunidades y retos para aquellos que los enseñen y los que aprendan de ellos, algunos tendrían que ver con las competencias que los individuos deben desarrollar para tratar con ellos, además de la necesidad de desarrollar una fuerte disciplina para el estudio y para administrar el propio tiempo.
  • Las alfabetizaciones informativas y digitales jugarían un rol muy importante al tratar con los MOOCs, así como también lo tendrían las certificaciones y rigor académicos, los cuales adquieren una dimensión nueva y quizás más exigente, porque los MOOCs difieren bastante de los cursos clásicos.
  • Creo que los MOOCs deben ser orientados y fundamentados en la investigación y en tareas de resolución de problemas. Esto requiere un tipo especial de académico para liderarlos. Un tipo especial de curso necesita profesores y estudiantes especiales y éstos pueden ser entrenados en las competencias especiales que necesiten. Este entrenamiento involucraría a distintos departamentos de la universidad, como los de investigación, académicos y las bibliotecas universitarias.
  • Es interesante señalar la importancia del enfoque de este panel, donde tenemos dos bibliotecarios como oradores invitados, Jesús Lau y Alison Hicks, así como a mi mismo, el Bibliotecario de Desarrollo Informativo y Aprendizaje de CETYS Universidad, que estoy teniendo el honor de presentar el tema en discusión y a nuestros distinguidos invitados. Creo que esta configuración de oradores es una gran declaración por parte del CETYS, ya que nos permite pensar que las bibliotecas y bibliotecarios deben integrarse como parte del motor de las innovaciones educativas. Un camino claro a seguir será el de las alfabetizaciones informativas y digitales pero debemos cuestionar y potenciar los roles que cumplen las bibliotecas en las trascendencias del territorio educativo.

Puedes ver la sesión completa (en inglés), la cual fue grabada. También preparé un documento en inglés y español con una bibliografía sobre MOOCs, educación superior y competencias para este Coloquio.

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