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Category Archives: Conferencias

Presentación en #ECIL2016: Evaluación de info-competencias en estudiantes universitarios hispano-parlantes

Nuestra presentación en el #ECIL2016 en Praga: ‘Evaluación de info-competencias en estudiantes universitarios hispano-parlantes con iSkills, SAILS y un instrumento propio institucional: Desafíos y beneficios’ fue un éxito! Co-autores: Jesus Lau (presentó en la conferencia), Juan D. Machin-Mastromatteo, Alberto Gárate, y Ceci Tagliapietra Ovies. Muy afortunado el #CETYS y su cultura de la información, que por cuatro años consecutivos ha llegado a la European Conference on Information Literacy.
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Ya publiqué mi investigación, ¿y ahora qué?

El viernes 21 de octubre, en la XI Jornada Bibliotecológica de Baja California, organizada por ABIBAC, Asoc. de Bibliotecarios de Baja California, A.C., a relizarse en CETYS Universidad, campus Mexicali, presenté el taller para bibliotecarios/investigadores: ‘Ya publiqué mi investigación, ¿y ahora qué? Gestión de perfiles y altmetrics para potenciar visibilidad, atención, autoridad y presumir un rato’.

El objetivo de este taller fue brindar herramientas, estrategias y procedimientos para que los profesionales de la información y las bibliotecas puedan apoyar a los investigadores en cuanto a la promocipon de sus investigaciones que han publicado en revistas científicas utilizando las redes y canales profesionales dispuestos a nivel internacional para esto.

Los contenidos expuestos incluyen la definición de las redes y canales profesionales para la promoción de las publicaciones científicas, además de un flujo de trabajo estratégico que todo investigador debería utilizar con el propósito de promover y ganar valor en cuanto a su visibilidad, atención y autoridad como científico.

La importancia y trascendencia de este tipo de taller consiste en que si los profesionales de la información y las bibliotecas manejan los canales formales de promoción y las métricas para la evaluación de las publicaciones científicas, elementos que conforman su área de estudio, éstos podrán posicionarse con un rol vital dentro de los procesos de comunicación científica en sus instituciones. Estos temas representan un apoyo importante también para los investigadores, ya que en general no los manejan por cuestiones de tiempo o desconocimiento. Sin embargo, realizar una apropiada promoción por los canales, redes e índices científicos pertinentes y potenciar la visibilidad de un investigador son actividades clave para asegurar que su producción intelectual sea leída y citada, lo cual le permitirá formar parte del Sistema Nacional de Investigadores, acceder a fondos de investigación o proyectos de colaboración, así como a otros méritos nacionales e internacionales. Todos estos son temas de trascendencia para las instituciones de educación superior, aunque algunas no quieran o fallen en reconocerlo, ya que cada día cobra más importancia el área de la investigación y la producción intelectual como elemento utilizado para evaluar la capacidad y calidad de una institución educativa. Temas como los discutidos en el taller permiten reforzar planes institucionales de investigación, ya que son estrategias básicas para que la producción intelectual realizada en las instituciones genere un mayor impacto, lo cual permite incrementar la cantidad de investigadores que posean distinciones y sean reconocidos internacionalmente como autoridades en sus áreas. Esto se traduce a la vez en que las instituciones educativas ganen mayor visibilidad, reconocimiento y posicionamiento como instituciones generadoras de conocimiento y sean evaluadas de manera más favorable en los rankings internacionales.

Algunos medios reseñaron el evento de manera selectiva:

http://monitoreconomico.org/noticias/2016/oct/21/cetys-sede-de-la-jornada-de-bibliotecologica-de-bc/

http://www.cetys.mx/noticias/somos-sede-de-la-xi-jornada-de-bibliotecologica-de-baja-california/

Cómo publicar en una revista científica del área de Ciencias Sociales en #EntrePares2016

Fui invitado por la editorial Sage Publishing y EBSCO para facilitar el taller ‘Cómo publicar en una revista científica del área de Ciencias Sociales’ en el Seminario #EntrePares 2016 en San Luis Potosí, México. Muchas gracias a mis anfitriones, los organizadores del seminario y especialmente los asistentes, quienes estaban en el público, muy interesados e hicieron muchas preguntas muy interesantes! Fue un placer; y es todo un honor haber recibido tan hermosa condecoración de parte de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí y del CONRICyT.
Muy agradecido con CONRICyT por haber grabado y compartido my presentación completa de #EntrePares:

 

Aquí tienen las diapositivas de mi presentación:

 

Aprender con las redes sociales: Una experiencia conducida por la alfabetización informacional y mediada por la tecnología

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Esta fue mi segunda presentación para la 3rd. European Conference on Information Literacy (ECIL 2015), celebrada entre el 19 y 22 de octubre en la ciudad de Tallinn, Estonia. Esta segunda participación, presentada el 22 de Octubre de 2015, fue sobre la etapa final de mi tesis doctoral y ocurrió unos escasos días antes de la defensa oficial. El texto completo de esta (y de la otra ponencia) fue publicado en la serie Communications in Computer and Information Science, de Springer (ver más adelante).


Resumen: Este artículo resume las teorías, métodos y resultados de una investigación doctoral que integró las redes sociales (RS) en una experiencia de aprendizaje para estudiantes y exploró los roles que jugaron la alfabetización informacional, alfabetización digital y nuevas alfabetizaciones en tal experiencia de aprendizaje. La metodología utilizada fue investigación acción participativa y se usó en dos etapas de recolección de datos, resultando en el desarrollo del marco metodológico-investigativo ‘Reaprendiendo en Línea a través de Habilidades Informativas (RELHI). Los instrumentos usados para la recolección de datos incluyeron reportes de los estudiantes, cuestionarios diagnóstico y final, además de entrevistas semi-estructuradas. El análisis de datos se basó en el análisis de contenido, la codificación abierta y el análisis comparativo constante. Este documento provee un resumen de la discusión que conduce las respuestas a las preguntas de investigación, incluyendo temas como los problemas y retos de usar las RS para el aprendizaje; las experiencias de aprendizaje en tal entorno tecnológicamente mediado, su participación y la mutua influencia de las RS, experiencias de aprendizaje y alfabetizaciones.

Texto completo en Springer Link

Versión de Acceso Abierto (Pronto!)

Referencia recomendada: Machin-Mastromatteo, J.D. (2015). Learning with social media: An information literacy driven and technologically mediated experience. Information Literacy: Moving Toward Sustainability; Communications in Computer and Information Science, 552, 328-335. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-28197-1_34

Dos años de Desarrollando una Cultura de la Información para apoyar la educación superior: Iniciativas, percepciones de los maestros y acciones futuras

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Esta fue una de mis presentaciones para la 3rd. European Conference on Information Literacy (ECIL 2015), celebrada entre el 19 y 22 de octubre en la ciudad de Tallinn, Estonia. Esta primera participación, presentada el 19 de octubre de 2015 fue sobre el trabajo que realizo como referencista en CETYS Universidad. Este tipo de participaciones nos dan a conocer y ponen en alto los avances que estamos logrando en la institución en lo que respecta al desarrollo del Elemento Distintivo de la Educación CETYS, denominado Cultura de la Información. Además, es un interesante caso de estudio porque estamos cubriendo la cultura de la información de manera holística, mostrando las actividades que realizan las academias y bibliotecas para fomentar su desarrollo, además de destacar aquellas experiencias donde colaboran dichas áreas; esto representa un área de interés inmediata para aquellos inmersos en este campo de práctica e investigación. El texto completo de esta (y de la otra ponencia) fue publicado en la serie Communications in Computer and Information Science, de Springer (ver más adelante).


Resumen: Desarrollando una Cultura de la Información (DCI) es un programa de alfabetización informacional holístico, que fue establecido en 2013 y desarrollado en CETYS Universidad en Mexico. DCI busca satisfacer a todos los actores de la universidad con diferentes iniciativas contenidas en sus cuatro ejes: (a) apoyo curricular y al aprendizaje, (b) desarrollo de competencias informativas y digitales, (c) apoyo a la investigación, y (d) evaluación y comunicación de resultados. Este artículo presenta tales iniciativas y los instrumentos usados para evaluarlas. Además, analiza entrevistas recientes que se realizaron con ocho académicos que han conocido el programa y se han beneficiado del mismo, tanto para ellos mismos, como para sus estudiantes. El análisis de datos ofrece los medios para determinar el rol que DCI ha tenido para apoyar el desarrollo de una cultura de la información e influenciar positivamente la enseñanza, aprendizaje y prácticas de investigación en la universidad. Las perspectivas de estos académicos nos ayudan a guiar el futuro desarrollo del programa, al señalar las necesidades que determinarán las acciones y estrategias futuras.

Texto completo en Springer Link

Versión de Acceso Abierto (Pronto!)

Referencia recomendada: Machin-Mastromatteo, J.D. (2015). Two years of information culture development for supporting higher education: Initiatives, teacher’s perceptions and future actions. Information Literacy: Moving Toward Sustainability; Communications in Computer and Information Science, 552, 517-526. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-28197-1_52

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